Schola ludus – Škola pro 21. století
Tomáš Houška 
Zrušme devátou třídu. Děti nějak dorostou a rozpočet se uzdraví Když nevíte, kde vzít peníze, vezměte dětem rok školy Česká vláda objevila nový zdroj státních příjmů. Děti. Přesněji řečeno jeden rok jejich vzdělávání. Zrušíme deváté třídy základních škol, protože jsou údajně zbytečné, a státní rozpočet tím prý ušetří padesát miliard korun ročně. Je to půvabný … Číst dál
Digitální školní složka na celý život Stát chce vědět, jaké jste měli známky. Nejlépe až do smrti Vláda přišla s dalším nápadem, který zní na první poslech rozumně. Vytvoříme centrální registry ve vzdělávání. Propojíme data. Omezíme školám papírování. Budeme konečně řídit školství podle skutečných informací, nikoli podle dojmů. Kdo by mohl být proti tomu, aby … Číst dál
Zákaz mobilů ve škole: když neumíme učit, zabavíme dětem telefon Konečně jsme našli viníka České školství má řadu problémů. Učí děti pro svět, který už neexistuje. Nedokáže držet krok s technologiemi. Často nerozvíjí samostatnost, úsudek ani schopnost pracovat s informacemi. Mnoho dětí se ve škole nudí a nevidí smysl v tom, co dělají. Ale vláda … Číst dál
AI jako trenažér kritického myšlení Jak vycvičit detektivy pomocí digitálního lháře Kdykoli se dnes v kabinetech nebo na rodičovských schůzkách rozjede debata o umělé inteligenci, sborovnou obvykle prolétne mrazivá obava: „Děti přestanou myslet.“ A buďme k sobě upřímní – to riziko tu reálně je. Pokud totiž budeme AI používat jako automat na hotové odpovědi, generátor … Číst dál
Jak učit v době AI Proč se škola nesmí stát tichým digitálním call centrem a předání nedostakových informací dávno není smyslem existence školy Debata o umělé inteligenci (AI) ve školách v posledních měsících připomíná scénář z béčkového sci-fi filmu. Na jedné straně stojí „Luddité 2.0“, kteří chtějí AI zakázat, vypnout Wi-Fi a pro jistotu se … Číst dál
Co má škola opravdu naučit? Manuál pro přežití v galaxii, kde už neplatí ani násobilka Když se dnes rozjede debata o školství, připomíná to srážku dvou galaxií. Jedna skupina křičí, že děti musí umět víc (rozuměj: víc letopočtů bitev, které nikoho nezajímají), druhá kontruje, že děti jsou přetížené a všechno si stejně vygůglí. Mezi nimi … Číst dál
Marnost katalogů AI: Proč se neučit aplikace, ale raději používat mozek AI aplikace se mění rychleji než školní metodiky Neučte se aplikace. Naučte se přemýšlet. Loni jsem vedl desítky seminářů pro učitele o umělé inteligenci a jedna věc se opakovala jako refrén v rádiu. Skoro každý chtěl tabulku. Jasný katalog: název, odkaz, stručný návod, razítko … Číst dál
Iluze zákazů: Proč zákaz mobilů ve škole vyřeší asi tolik jako prohibice v USA Kdykoli se v českém školství neví kudy kam, vytáhne se z klobouku „jednoduché řešení“: Zakázat mobily. Argumenty jsou vždycky stejné a znějí skoro jako texty starých punkových písniček: „O přestávce spolu nemluví.“ „Místo aby sledovali výklad čumí do mobilu“ Jenže tím … Číst dál
Metakognice: Jak z dětí udělat ředitele vlastní hlavy (a proč fixy nepomůžou) Slovo metakognice zní jako zaklínadlo z Harryho Pottera, název pro drahou opravu automatické převodovky nebo latinské pojmenování pro vzácný druh lišejníku. Ve skutečnosti je to ale ta nejdůležitější dovednost, kterou by škola měla naučit, pokud nechce produkovat jen kráčející encyklopedie, které zapomenou obsah … Číst dál
Mediální výchova ve světě AI Škola budoucnosti možná nebude učit hlavně odpovědi, ale pochybování Dlouho jsme si mysleli, že mediální výchova je takový ten „měkký doplněk“. Něco jako hodina flétny nebo vyšívání – fajn to mít, ale v reálném světě vás zachrání spíš matematika. Jenže přišla AI a najednou zjišťujeme, že můžete mít tři tituly … Číst dál