AI ve vzdělávání

AI jako trenažér kritického myšlení Jak vycvičit detektivy pomocí digitálního lháře Kdykoli se dnes v kabinetech nebo na rodičovských schůzkách rozjede debata o umělé inteligenci, sborovnou obvykle prolétne mrazivá obava: „Děti přestanou myslet.“ A buďme k sobě upřímní – to riziko tu reálně je. Pokud totiž budeme AI používat jako automat na hotové odpovědi, generátor … Číst dál

Jak učit v době AI Proč se škola nesmí stát tichým digitálním call centrem a předání nedostakových informací dávno není smyslem existence školy Debata o umělé inteligenci (AI) ve školách v posledních měsících připomíná scénář z béčkového sci-fi filmu. Na jedné straně stojí „Luddité 2.0“, kteří chtějí AI zakázat, vypnout Wi-Fi a pro jistotu se … Číst dál

Co má škola opravdu naučit? Manuál pro přežití v galaxii, kde už neplatí ani násobilka Když se dnes rozjede debata o školství, připomíná to srážku dvou galaxií. Jedna skupina křičí, že děti musí umět víc (rozuměj: víc letopočtů bitev, které nikoho nezajímají), druhá kontruje, že děti jsou přetížené a všechno si stejně vygůglí. Mezi nimi … Číst dál

Iluze zákazů: Proč zákaz mobilů ve škole vyřeší asi tolik jako prohibice v USA Kdykoli se v českém školství neví kudy kam, vytáhne se z klobouku „jednoduché řešení“: Zakázat mobily. Argumenty jsou vždycky stejné a znějí skoro jako texty starých punkových písniček: „O přestávce spolu nemluví.“ „Místo aby sledovali výklad čumí do mobilu“ Jenže tím … Číst dál

Metakognice: Jak z dětí udělat ředitele vlastní hlavy (a proč fixy nepomůžou) Slovo metakognice zní jako zaklínadlo z Harryho Pottera, název pro drahou opravu automatické převodovky nebo latinské pojmenování pro vzácný druh lišejníku. Ve skutečnosti je to ale ta nejdůležitější dovednost, kterou by škola měla naučit, pokud nechce produkovat jen kráčející encyklopedie, které zapomenou obsah … Číst dál

Mediální výchova ve světě AI Škola budoucnosti možná nebude učit hlavně odpovědi, ale pochybování Dlouho jsme si mysleli, že mediální výchova je takový ten „měkký doplněk“. Něco jako hodina flétny nebo vyšívání – fajn to mít, ale v reálném světě vás zachrání spíš matematika. Jenže přišla AI a najednou zjišťujeme, že můžete mít tři tituly … Číst dál

Hraní rolí jako cesta do reality Co umí roleplayové hry a neumí ani AI ani škola Proč by se vaše dítě mělo umět ve škole stát elfem (nebo aspoň naštvaným radním) Ve světě, kde se začíná mluvit o virtuálních AI přátelích, kteří vám nikdy neodmlouvají, a o digitálních asistentech, co za vás napíšou i omluvenku … Číst dál

Virtuální přátelé přicházejí Pepa v třetí lavici má přítelkyni. Jen ji nikdo jiný nevidí. Není nemocná. Nevyrušuje. Má hotové úkoly, nesedí u YouTube a nezdá se, že by měl problém. Pepa je v klidu. Pepa je v pohodě. Pepa si o přestávce tiše píše s někým, kdo mu vždycky odepíše do dvou vteřin, nikdy ho … Číst dál

Role učitele v době AI: od autority k průvodci AI nezměnila jen to, co se učíme – ale především to, co znamená být učitelem. AI mění roli učitele z předavatele informací na průvodce učením. Učitel už není hlavním zdrojem odpovědí, ale tím, kdo pomáhá žákům přemýšlet. Jeho hodnota dnes spočívá v tom, jak vede proces, … Číst dál